أسئلة متوقعة.. المراجعة النهائية لمادة التاريخ للثانوية العامة 2026 في مصر
يواصل آلاف طلاب الثانوية العامة في مصر البحث عن أسئلة وتدريبات مادة التاريخ، بهدف التعرف إلى شكل الامتحان والتدرب على أبرز الأفكار المتوقع ورودها ضمن الأسئلة، استعدادًا لخوض الاختبارات النهائية.
وتُعد المراجعات النهائية والتدريبات العملية من أبرز الوسائل التي تُمكّن الطلاب من قياس مستوى استيعابهم للمقرر الدراسي، إلى جانب التدريب على الإجابة الدقيقة ضمن الزمن المحدد للامتحان.
تعليمات وزارة التربية والتعليم لطلاب الثانوية العامة في مصر
حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مجموعة من الإرشادات العامة الخاصة بكيفية الإجابة عن أسئلة البابل شيت في امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي، موضحة أن الامتحان يتضمن جزأين؛ الأول للأسئلة الموضوعية بنظام البابل شيت، والثاني للأسئلة المقالية في ورقة منفصلة مخصصة للإجابة، وتمثل نسبة 15% من إجمالي درجات الامتحان.
وأوضحت الوزارة أن نظام البابل شيت يعتمد على الإجابة عن أسئلة الاختيار من متعدد (MCQ) من خلال تظليل الدائرة المقابلة للإجابة الصحيحة الموجودة بكراسة الأسئلة، مشيرة إلى أن تصميم ورقة البابل شيت يتضمن الاختيارات «أ - ب - ج - د» لطلاب المدارس العربية، و«a - b - c - d» لطلاب مدارس اللغات.
كما شددت الوزارة على ضرورة قيام الطالب بتسجيل بياناته الشخصية كاملة قبل البدء في الإجابة، وتشمل اسم الطالب، واسم المدرسة، واسم المادة، والإدارة التعليمية، ورمز نموذج كراسة الأسئلة، مع التوقيع بالاسم الثلاثي، ثم يبدأ الطالب في الإجابة عن الأسئلة المقالية أو الموضوعية وفق ما يراه مناسبًا، باستخدام قلم أزرق جاف.
المسموح به داخل لجان الثانوية العامة 2026 في مصر
- يُسمح للطالب باستخدام ورقة المفاهيم.
- يُسمح باستخدام القلم الجاف الأزرق للإجابة عن الأسئلة.
- يُسمح للطالب بالذهاب إلى دورة المياه وفق الإجراءات المنظمة من جانب الملاحظين.
- يُسمح للطالب المصاب بمرض السكري بقياس مستوى السكر في الدم بواسطة الجهاز المخصص لذلك داخل اللجنة من خلال الفريق الطبي.
- يُسمح بالإجابة عن الأسئلة المقالية أو الاختيارية في أي وقت خلال زمن الامتحان.
- يُسمح بدخول الامتحان حال التأخر لمدة 15 دقيقة من موعد بدايته.
- يُسمح بطلب استبدال كراسة البابل شيت إذا وُجدت بها مشكلة أو كانت غير مكتملة.
- يُسمح بتأجيل الامتحان في حالات قانونية مبررة يقبلها رئيس اللجنة.
- يُسمح بمغادرة اللجنة بعد انتهاء نصف زمن الامتحان.
- يُسمح بدخول اللجنة بساعة عادية غير ذكية.
- لا يُسمح بدخول أي أجهزة إلكترونية إلى اللجنة.
حقيقة تأجيل امتحانات الثانوية العامة في مصر بسبب إجازة 30 يونيو.. التعليم توضح
أسئلة متوقعة في امتحان التاريخ للثانوية العامة 2026 في مصر
ونستعرض مجموعة من الأسئلة والتدريبات المهمة في مادة التاريخ لطلاب الثانوية العامة، بما يساعدهم على مراجعة المنهج الدراسي واختبار مدى جاهزيتهم قبل أداء الامتحان.
ويأتي ذلك ضمن سلسلة المراجعات النهائية التي تقدمها وسائل إعلام محلية مصرية لطلاب الثانوية العامة في مختلف المواد الدراسية، بالاستعانة بعدد من كبار الخبراء ومعلمي المواد بوزارة التربية والتعليم، بهدف مساعدة الطلاب على الإلمام بالمناهج الدراسية والتدرب على شكل أسئلة الامتحانات.
وفيما يلي أسئلة متوقعة في امتحان التاريخ للثانوية العامة 2026 في مصر.
اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل التالية
يُعد القاسم المشترك بين معاهدة سان ستيفانو 1878م ومعاهدة يوليو 1833م..........
أ- الدور المصري في كلتا المعاهدتين.
ب- اضطرار الدولة العثمانية إلى عقدهما.
ج- رفض الدول الأوروبية للمعاهدتين.
د- تأثيرهما الإيجابي على البلاد العربية.
ينتهي سبب تحالف الدولة العثمانية مع كل من بريطانيا وروسيا ضد الحملة الفرنسية في حالة..........
أ- انتصار التحالف الأوروبي بقيادة النمسا على فرنسا.
ب- عجز سليمان الحلبي عن اغتيال كليبر قائد الحملة.
ج- تنفيذ الهدف الذي عُقدت من أجله معاهدة العريش عام 1800م.
د- استمرار نابليون في قيادته العسكرية والسياسية للحملة.
تناقضت بعض المواقف السياسية في مصر والعراق في ..........
أ- الانضمام إلى المنظمة الدولية فيما بين الحربين العالميتين.
ب- موقف مصطفى النحاس ورشيد الكيلاني من دول المحور.
ج- إبرام الاتفاقيات مع بريطانيا للحصول على الاستقلال.
د- موقف كل منهما من تأسيس منظمة إقليمية عربية.
القارئ لمضمون ما جاء في نصوص تصريح بلفور يجده..........
أ- أتم تكوين الكيان الصهيوني بأرض فلسطين.
ب- سعى لإنجاح وضع فلسطين تحت إدارة دولية.
ج- توافق مع الاتفاقية السرية أثناء الحرب العالمية الأولى.
د- تناقض مع طموحات الشريف حسين السياسية.
«يبدو أن الفوضى الخلاقة ليست جديدة على الفكر الاستعماري، وهدفها تغيير الأوضاع في البلاد». الحدث التاريخي الذي تنطبق عليه العبارة السابقة هو..........
أ- حادثة قصر النيل.
ب- مذبحة الإسكندرية.
ج- حادثة فاشودة.
د- حادثة قصر رأس التين.
دعمت مصر حركات التحرر في المشرق العربي بعد ثورة 23 يوليو 1952م من خلال..........
أ- الاعتراف بالمملكة العربية السعودية.
ب- دعم استقلال سوريا ولبنان.
ج- مساندة دول رأس الخليج العربي.
د- المشاركة في حرب فلسطين.
قال المعتمد البريطاني جورست خلال اجتماع مجلس الوزارة: «أطلب أن تتبادلوا الآراء مع المستشارين الإنجليز، وأن تتباحثوا معهم في شؤون نظارتكم، فإذا اتفقتم يُنفذ اتفاقكم، وإن اختلفتم فارفعوا الأمر إليَّ؛ فأبوابي مفتوحة على الدوام أمامكم». يُستدل من هذا التصريح على..........
أ- اعتماد المعتمد البريطاني كليًا على قرارات الوزارة المصرية.
ب- الاستغناء عن خدمات المستشارين الإنجليز وتجاهلهم.
ج- أن قرارات الوزارة المصرية أصبحت نافذة المفعول.
د- اتباع المعتمد البريطاني الجديد سياسة مختلفة عن سياسة سلفه.
استخدمت بريطانيا أسلوب الخداع مع عرب فلسطين في الربع الأول من القرن العشرين بإعلان أي من الأفكار التالية..........
أ- انتقاد تسلل أعداد كبيرة من اليهود إلى فلسطين.
ب- توزيع المناصب الرئيسية حسب نسبة السكان.
ج- استنكار إمكانية استحواذ اليهود على كامل فلسطين.
د- فرض قيود على هجرات اليهود غير الشرعية.
كان لغزو إيطاليا للحبشة قبيل الحرب العالمية الثانية انعكاس على الوضع السياسي في مصر تمثل في..........
أ- اعتراف بريطانيا باستقلال مصر التام.
ب- ازدياد صلاحيات الملك فؤاد الأول.
ج- حصار الجيش الإنجليزي لقصر عابدين.
د- تغيير شكل العلاقة مع بريطانيا.
«تردد في الإعلام العالمي أواخر القرن العشرين اسم مدينتين فلسطينيتين ارتبطتا بمفاوضات معروفة منحت الفلسطينيين جزءًا من حقوقهم». تشير العبارة السابقة إلى أي من المفاوضات التالية؟..........
أ- مؤتمر لندن.
ب- معاهدة السلام.
ج- مؤتمر كامب ديفيد.
د- مؤتمر أوسلو.
«إذا لم نتمكن من إقناعهم، فقم بإرهابهم». أي المواقف الصهيونية التالية تنطبق مع مضمون العبارة السابقة؟..........
أ- سلوكهم تجاه بريطانيا عقب الحرب العالمية الثانية.
ب- تقديمهم مذكرة بمطالبهم في مؤتمر الصلح بباريس.
ج- موقفهم من قرارات بريطانيا في الكتاب الأبيض الثاني.
د- رفضهم حضور مؤتمر لندن عقب الحرب العالمية الثانية.
«من يصطلي بالنار ليس كمن يسمع عنها». يمكن أن تكون العبارة السابقة معبرة عن أي من الشخصيات التاريخية التالية التي عانت نتيجة اختياراتها؟
أ- إسماعيل عندما انحاز إلى المطالب الوطنية.
ب- سعيد عندما فتح باب الاستدانة من الخارج.
ج- محمد علي عندما عقد صلح كوتاهية.
د- محمد علي عندما وضع قاعدة الحكم الاستبدادي.
اتبع محمد فريد النهج السياسي والفكري ذاته الذي سار عليه مصطفى كامل، لكنه اعتمد على داعمين جدد. على أي الفئات اعتمد؟
أ- الكوادر العمالية.
ب- المثقفين.
ج- الأعيان.
د- شيوخ الأزهر.
