يونيسف تحذر: 175 مليون طفل لم يلتحقوا بالتعليم قبل الابتدائي

يونيسف تصدر أول تقرير عالمي مكرس للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، ويسلط الضوء على أبرز التحديات التي تواجه مستقبل تعليم الأطفال

كشفت منظمة الأمم المتحدة للطفولة "يونيسف"، الأربعاء، أن أكثر من 175 مليون طفل، أي ما يعادل نصف عدد الأطفال في سن التعليم قبل الابتدائي في العالم، غير ملتحقين بالتعليم قبل الابتدائي، مشيرة إلى أن "الصورة أكثر قتامة في البلدان المنخفضة الدخل، إذ يلتحق واحد من كل 5 أطفال بالتعليم قبل الابتدائي".

• بالصور.. حيلة ذكية للتخفيف عن الأطفال قبل إجراء العمليات

‎وقالت المديرة التنفيذية لليونيسف، هنرييتا فور، في أحدث تقاريرها: "التعليم قبل الابتدائي هو الأساس التعليمي لأطفالنا، وكل مرحلة تعليمية تعقبها تعتمد على نجاحها، ومع ذلك ثمة عدد كبير جداً من الأطفال في العالم محرومون من هذه الفرصة، ما يزيد من خطر اضطرارهم لإعادة الصفوف أو ترك الدراسة، ويلقي بهم إلى الهامش، مقارنة بأقرانهم الأفضل حظاً".

ويعد ‎تقرير "عالم جاهز للتعلم: إيلاء الأولوية للتعليم الجيد في الطفولة المبكرة" أول تقرير عالمي تصدره "يونيسف" عن التعليم قبل الابتدائي، ويكشف أنه إذا التحق الأطفال بسنة واحدة على الأقل من التعليم قبل الابتدائي، تزيد أرجحية أن يتمكنوا من تطوير المهارات الحاسمة التي يحتاجونها للنجاح في مدارسهم، وتقل أرجحية أن يضطروا لإعادة الصفوف أو ترك المدرسة، ما يزيد قدرتهم على المساهمة في إقامة مجتمعات واقتصادات مسالمة ومزدهرة عندما يبلغون سن الرشد.

‎وتزيد أرجحية أن يحقق الأطفال الذين يحصلون على التعليم قبل الابتدائي المستوى المطلوب في المهارات المبكرة للقراءة والحساب بمقدار الضعفين، مقارنة بالأطفال غير الحاصلين على التعليم المبكر.

في نيبال، تزيد أرجحية أن يحقق الأطفال الذين شاركوا في برامج تعليمية في الطفولة المبكرة المستوى المطلوب في المهارات المبكرة للقراءة والحساب بمقدار 17 ضعفاً.

وفي البلدان التي يلتحق فيها عدد أكبر من الأطفال ببرامج التعليم قبل الابتدائي، يتمكن عدد أكبر بكثير من الأطفال من إتمام مرحلة الدراسة الابتدائية، واكتساب الكفاءات الدنيا في القراءة والحساب عند إتمامهم مرحلة الدراسة الابتدائية.

‎وأشار التقرير إلى أن ثروة الأسرة المعيشية ومستوى تعليم الأمهات والموقع الجغرافي من بين المحددات الرئيسية للمشاركة في التعليم قبل الابتدائي، لكن يظل الفقر هو العامل المحدد الأكبر والأكثر أهمية.

دور الفقر

ذكر التقرير أن أرجحية التحاق الأطفال الأشد فقراً في 64 بلداً ببرامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة كانت أقل بـ7 أضعاف عنها لدى الأطفال من الأسر الأكثر ثراءً، وتتسع الفجوة بين الأغنياء والفقراء أكثر في بعض البلدان، فعلى سبيل المثال تزيد أرجحية التحاق الأطفال من الأسر الأكثر ثراءً في جمهورية مقدونيا الشمالية بالتعليم قبل الابتدائي بـ50 ضعفاً عنها بين الأطفال من الأسر الأشد فقراً.

تأثير النزاعات

أوضح التقرير أن أكثر من ثلثي الأطفال في سن التعليم قبل الابتدائي في 33 بلداً متأثراً بالنزاعات أو الكوارث غير ملتحقين ببرنامج التعليم في الطفولة المبكرة، ومع ذلك، فإن هؤلاء الأطفال هم من يحققون أكبر فائدة من التعليم قبل الابتدائي فيما لو حصلوا عليه، إذ يساعد الأطفال المتأثرين بالأزمات على التغلب على الصدمة التي مروا بها من خلال تزويدهم بنظام في حياتهم، ومكان آمن ليتعلموا ويلعبوا، ومجال للتعبير عن عواطفهم.

حلقة الإنجازات التعليمية

أوضحت "يونيسف" أن في جميع البلدان التي تتوفر عنها بيانات، تزيد أرجحية التحاق الأطفال بالتعليم قبل الابتدائي إذا كانوا مولودين لأمهات أتممن مرحلة التعليم الثانوي وما يتجاوزها، بمقدار 5 أضعاف مقارنة بالأطفال المولودين لأمهات أتممن مرحلة التعليم الابتدائي فقط أو لم يحصلن على تعليم رسمي.

‎وأضافت: في عام 2017، كان ما معدله 6.6% من ميزانيات التعليم المحلية في العالم مكرسة للتعليم قبل الابتدائي، في حين يخصص 40% من البلدان التي تتوفر عنها بيانات أقل من 2 في المئة فقط من ميزانياتها التعليمة لهذه القطاع الفرعي، وتخصص الحكومات في منطقتي غرب أفريقيا ووسط أفريقيا ما معدله 2.5% من ميزانيات التعليم للتعليم قبل الابتدائي، ويُحرم 70% من الأطفال من التعليم المبكر في هاتين المنطقتين، وتخصِص الحكومات في جميع أنحاء أوروبا ووسط آسيا أعلى نسبة من ميزانيات التعليم، ما يصل إلى 11% منها، للتعليم قبل الابتدائي.

وحذرت المنظمة الدولية من توابع عدم إلحاق الأطفال بالتعليم، وقالت: "يترك هذا النقص العالمي في الاستثمار بالتعليم قبل الابتدائي أثراً سلبياً على نوعية الخدمات، بما في ذلك نقص كبير في المعلمين المدربين المتخصصين بالتعليم قبل الابتدائي".

وتضم البلدان المنخفضة الدخل والبلدان المتوسطة الدخل مجتمعة أكثر من 60% من الأطفال في سن التعليم قبل الابتدائي في العالم، لكنها تضم 32% فقط من المعلمين المتخصصين بمرحلة التعليم قبل الابتدائي، إذ لا يوجد سوى 422.000 معلم متخصص بالتعليم قبل الابتدائي يدرّسون في البلدان المنخفضة الدخل.

‎وقالت فور: "إذا أرادت الحكومات الحالية أن تكون قوى العمل لديها قادرة على المنافسة في اقتصاد الغد، فعليها أن تبدأ بالتعليم المبكر، وإذا أردنا أن نوفر لأطفالنا أفضل فرصة ممكنة في الحياة للنجاح في الاقتصاد المعولم، يجب على القادة أن يولوا الأولوية للتعليم قبل الابتدائي وأن يوفروا له موارد كافية".

‎تحث "يونيسف" الحكومات أن تجعل التعليم قبل الابتدائي الجيد لمدة سنة واحدة على الأقل متوفراً توفراً شاملاً وأمراً روتينيا من تعليم كل طفل، خصوصاً الأطفال الأشد معاناة من الحرمان والإقصاء، ولجعل هذا الأمر حقيقة واقعة، كما تحث الحكومات أن تخصص 10% على الأقل من ميزانيات التعليم الوطنية للارتقاء بالتعليم في الطفولة المبكرة والاستثمار في المعلمين، وفي المعايير التعليمية الجيدة والتوسع التعليمي القائم على الإنصاف.